مكتب نتنياهو يهاجم البعثات الأوروبية ويدافع عن المستوطنين لبنان يطالب بوقف الاعتداءات الإسرائيلية ويبحث مستقبل "يونيفيل" قوات الاحتلال تنصب حواجز عسكرية على مداخل بيت لحم الشيخ يرحب بمواقف المجلس الأوروبي حول ضرورة وقف التوسع الاستيطاني السعودية تعلن مقتل ضابطين إثر تحطم طائرة عمودية في نجران حالة الطقس: ارتفاع طفيف على درجات الحرارة الاحتلال يعتقل عدداً من المواطنين في الضفة الغربية استشهاد طفلة برصاص الاحتلال في مخيم المغازي وسط قطاع غزة مستوطنون يقتحمون المسجد الأقصى الاحتلال يواصل اغلاق بوابة عين يبرود ويغلق مدخل المغير الوحيد "هيئة الأسرى": الأسير رشاد جرادات يعاني فقدان السمع مستوطنون يقطعون 120 شجرة زيتون في كيسان جنوب شرق بيت لحم تشييع جثامين 75 شهيدا من تحت أنقاض مبانٍ في حي الدرج بمدينة غزة استشهاد مواطنة برصاص الاحتلال شرق خان يونس شاهين تبحث مع قياديات وبرلمانيات عراقيات تعزيز التعاون وتمكين المرأة 5 شهداء منذ الصباح: استشهاد طفل برصاص الاحتلال في بيت لاهيا نادي الأسير: عشرات عمليات القمع بحق الأسرى منذ السابع من تشرين الأول الجاري إغبارية: احتجاز المزارعين وإخطارات الهدم في جنين يهدف إلى التهجير الصامت الخليل: مستوطنون يطاردون المزارعين ويمنعونهم من قطف ثمار الزيتون في بلدة إذنا الاحتلال يصيب شابا ويعتقله من دير بلوط غرب سلفيت

وزارة التربية تصدر دليلاً جديداً بعنوان "التحسين المدرسي المبنى على المعايير"

وكالة الحرية الاخبارية - أصدرت وزارة التربية والتعليم العالي، من خلال معهدها الوطني للتدريب التربوي، دليلاً جديداً حمل عنوان: "التحسين المدرسي المبني على المعايير ... المعايير الفلسطينية للمدرسة الفعالة".

وتضمن هذا الدليل العديد من المحاور المتعلقة بالمعايير التربوية والتنمية المهنية وأدوات التقييم الذاتي للمدرسة وخطوات تنفيذ التقييم بالإضافة الى تخصيص جزء كامل اشتمل على ملاحق خاصة بأدوات التقييم، ومعايير المدرسة والمدير والمعلم وغيرها.

وأشارت وزيرة التربية والتعليم العالي أ.د خولة الشخشير إلى حرص الوزارة وسعيها الحثيث للوصول الى مدرسة فلسطينية فاعلة قادرة على وضع العملية التعليمية التعلمية في مسارها الصحيح في جميع مجالات التحسين المدرسي المبني على المعايير والتركيز على التعليم المتمركز حول الطالب.

بدورها، أكدت مدير عام المعهد الوطني للتدريب التربوي د. شهناز الفار أهمية هذا الدليل، الذي جاء بنسخة جديدة ومنقحة، لافتهً إلى ضرورة وجود معايير للمدرسة الفاعلة تستهدف تعزيز ثقافة طاقم المدرسة ووعيهم بتوقعات الوزارة أو المجتمع من أدائهم، وكذلك التعرف على آليات تحديد الاحتياجات والاولويات الضرورية لتحسين الأداء.